五年级语文知识点大全
按教材单元排列，共 76 个知识点。点开任意一个，可以看到它的学习目标、常见易错点，以及教师实名选定的讲解视频。
第一单元
- 古诗三首古诗三首（五下第一单元）——古代儿童的童年。 \cdot\cdot\cdot 一、《四时田园杂兴（其三十一）》——学着大人干活 二、《稚子弄冰》——玩冰的喜与悲…
- 四时田园杂兴（其三十一）宋诗·范成大——农家的忙碌与童趣。 一、原诗 二、字词注释（核心） \mathbf{gòng}, 三、诗意 四、前两句：农人的辛勤（赏析） 五、后两句：儿童的可…
- 稚子弄冰宋诗·杨万里——孩子玩冰的乐与悲。 一、原诗 二、字词注释（核心，难点多） 三、诗意 四、孩子玩冰的完整过程（核心，动作连贯） 五、结尾的「悲喜转折」（最精彩，
- 村晚宋诗·雷震——乡村黄昏的牧童。 一、原诗 二、字词注释（核心） \mathbf{bēi}, 三、诗意 四、「衔」字的妙处（核心考点） 五、「横」字的妙处（核心考…
- 祖父的园子回忆性散文·萧红——自由的乐园。 一、园子的特点（核心，一个字：自由） 二、最著名的「自由」段落（必背，核心） 三、「自由」的深层含义（核心，
- *月是故乡明散文（略读）·季羡林——永远的故乡月。 一、题目的出处（必知） 二、课文的对比结构（核心） | 故乡的月 | 他乡的月 | ---|---|---| 地点 | …
- *梅花魂回忆性散文（略读）·陈慧瑛——外祖父的中国心。 一、题目的含义（核心） 二、课文的五件事（核心结构，
第一单元
第二单元
第二单元
- 冀中的地道战说明文——人民智慧的伟大创造。 一、地道战的产生原因（必知背景） 二、地道的结构（核心，必掌握） 三、地道的防御设施（核心，
- 将相和历史故事·《史记》——将相和则国家安。 一、三个故事（核心结构，必掌握） 二、完璧归赵（智勇双全） 三、渑池会面（不畏强暴） 四、负荆请罪（核心，
- 什么比猎豹的速度更快科普说明文——速度的阶梯。 一、课文的结构（核心，非常清晰） 顺序 | 事物 | 速度 | ---|---|---| 1 | 人 | 约 24 千米/时 | 2…
- “诺曼底号” 遇难记小说·雨果——船长哈尔威的伟大灵魂。 一、作者简介（必知） \cdot 二、事件的经过（主线，必掌握） 阶段 | 情形 | ---|---| ① 相撞 | 船身…
第三单元
第三单元
第四单元
- 古诗三首古诗三首（五上第四单元）——家国情怀。 \cdot\cdot\cdot 一、《示儿》·陆游——绝笔中的家国 二、《题临安邸》·林升——直刺权贵 三、《己亥杂诗》…
- 从军行唐诗·王昌龄《从军行》（其四）——不破楼兰终不还。 一、原诗 二、题目与作者 三、字词注释（核心） 四、诗意 五、前两句的环境描写（赏析） 六、「百战穿金甲」的…
- 秋夜将晓出篱门迎凉有感宋诗·陆游——遗民泪尽胡尘里。 一、原诗 二、题目解析（很长，要读懂） 三、字词注释（核心） 四、诗意 五、前两句的作用（核心，
- 闻官军收河南河北唐诗·杜甫——生平第一快诗。 一、原诗 二、题目解析 三、字词注释（核心） 四、诗意 五、为什么叫「生平第一快诗」（核心） 六、「喜」字贯穿全诗（赏析核心） 诗…
- 青山处处埋忠骨记叙文——毛主席的常人情怀与伟人胸襟。 一、故事内容 二、题目的出处（必知） 三、毛主席的两重身份（核心，
- 军神革命故事——刘伯承的钢铁意志。 一、故事内容 二、沃克医生的态度变化（核心，明线） 阶段 | 沃克的表现 | 心理 | ---|---|---| 诊断时 | 冷…
- *清贫回忆性散文（略读）·方志敏——共产党人的清贫本色。 一、作者简介（必知） \mathbf{1935} \mathbf{8}\mathbf{36} 二、题目的含义…
第四单元
- 古诗三首古诗三首（五下第四单元）——家国之痛与家国之喜。 \cdot\cdot\cdot 一、《从军行》（其四）·王昌龄——不破楼兰终不还 二、《秋夜将晓出篱门迎凉有感…
- 示儿宋诗·陆游《示儿》——绝笔中的家国。 一、原诗 二、题目解析 三、字词注释（核心） 四、诗意 五、诗的震撼力（核心，
- 题临安邸宋诗·林升《题临安邸》——直刺权贵的讽刺诗。 一、原诗 二、题目解析 三、字词注释（核心） 四、诗意 五、历史背景（理解的钥匙，
- 已亥杂诗清诗·龚自珍《己亥杂诗》——不拘一格降人才。 一、原诗 二、题目解析（注意字形） \mathbf{315} 三、作者 四、字词注释（核心） 五、诗意 六、「万马…
- 少年中国说（节选）政论散文·梁启超——少年强则国强。 一、原文（必背） 二、第一段的排比（核心） 三、第二段的象征（核心，
- 圆明园的毁灭说明兼抒情——不能忘却的国耻。 一、课文的结构（核心，独特） 二、开头的中心句（必背） 三、圆明园的辉煌（核心，
- * 梅兰芳蓄须明志人物故事（略读）——京剧大师的民族气节。 一、梅兰芳简介（必知） 二、题目的含义（核心） 三、梅兰芳的拒演经历（核心，
第五单元
- 人物描写一组人物描写一组（五下第五单元）——三个片段学写人。 一、《摔跤》——动作描写（核心） 二、《他像一棵挺脱的树》——外貌描写（核心） 三、《两茎灯草》——细节描写（…
- 刷子李小说·冯骥才《俗世奇人》——技艺高超的粉刷匠。 一、刷子李「奇」在哪（核心，必掌握） 二、正面描写与侧面描写（核心，
- 交流平台和初试身手习作单元（五下第五单元）——把人物写活。 一、本单元的语文要素（核心） 二、交流平台：描写人物的方法（核心，必掌握） 三、正面描写与侧面描写（重点，
- 我的朋友容容习作例文（五下第五单元）——写一个熟悉的人。 一、这是「习作例文」（用法） 二、容容的特点（核心） 三、写了哪几件事（结构分析） 四、从例文中学什么（核心，
- 小守门员和他的观众们习作例文（五下第五单元）——看图写人的范例。 一、这是一幅画（核心，特殊） \cdot\cdot 二、画面上有哪些人（观察的层次） 三、看图作文的方法（核心，
第五单元
- 太阳说明文——说明方法的教科书。 一、课文的两大部分（核心结构） 二、太阳的三个特点及说明方法（核心，必掌握） （1）远 \mathbf{3500} \mathbf…
- 金字塔非连续性文本——两种文本读金字塔。 一、课文的特殊之处（核心，本课最重要） 二、什么是「非连续性文本」（必掌握） 三、《金字塔夕照》的语言之美（散文） 四、《不…
- 例文习作例文（五下第五单元）——学会从例文中偷师。 一、什么是习作例文（核心） | 精读课文 | 习作例文 | ---|---|---| 目的 | 学内容、悟思想 …
- 风向袋的制作习作例文（五下第五单元）——说明书式的写作。 一、什么是「风向袋」 二、制作的步骤（核心，有顺序） 三、说明制作过程的方法（核心，
第六单元
第六单元
第七单元
- 古诗词三首古诗词三首（五下第七单元）——景中有情。 \cdot\cdot\cdot 一、《山居秋暝》·王维——诗中有画 二、《枫桥夜泊》·张继——千古愁眠 三、《早春呈水…
- 山居秋暝唐诗·王维《山居秋暝》——诗中有画的典范。 一、原诗 二、题目解析 \mathbf{míng}, 三、字词注释（核心） 四、「诗中有画」（核心，
- 枫桥夜泊唐诗·张继《枫桥夜泊》——千古愁眠。 一、原诗 二、题目解析 三、字词注释（核心） 四、诗意 五、诗中的意象（核心，
- 早春呈水部张十八员外唐诗·韩愈——早春最美。 一、原诗 二、题目解析 三、作者 四、字词注释（核心） 五、诗意 六、千古名句赏析（核心，
- 第一场雪写景散文·峻青——胶东半岛的瑞雪。 一、课文的结构（核心） \to\to\to 二、下雪前的征兆 \to\to \to\to\to 三、下雪时的动态描写（必背，
- 白鹭散文·郭沫若——一首精巧的诗。 一、全文的中心句（首尾呼应，必背） 二、为什么把白鹭比作「诗」（核心问题） 三、白鹭的「精巧」（必背段落） 四、「因常见而忘却美…
第七单元
第八单元
- 杨氏之子文言文·《世说新语》——机智的答话。 一、原文 二、字词注释（核心，必掌握） 字词 | 意思 | ---|---| 氏 | 姓 | 甚 | 很、非常 | 聪惠 …
- 手指幽默散文·丰子恺——五根手指的启示。 一、全文的中心句（核心，必背） 二、五根手指的特点（核心，必掌握） 手指 | 优点 | 缺点 | ---|---|---|…
- *童年的发现回忆性散文（略读）·费奥多罗夫——童年的科学发现。 一、「发现」是什么（核心） 二、发现的过程（核心，
- 其他单元补充（五下第八单元）——语文园地与拓展积累。 一、本板块的作用（说明） 二、五下第八单元的语文要素（核心） 三、风趣语言的表现手法（核心，
- 活动准备综合性学习（五下第三单元「汉字真有趣」）——活动准备阶段。 一、活动准备做什么（核心） 二、怎样分组（实操） 三、小组内的分工（核心，
- 搜集并整理资料综合性学习（五下第三单元）——搜集与整理资料的方法。 一、搜集资料的五种渠道（核心，必掌握） 二、网络检索的技巧（实用，
- 展示交流综合性学习（五下第三单元「汉字真有趣」）——展示交流阶段。 一、展示交流的意义（核心） 二、展示的形式（核心，
- 活动准备（我爱你，汉字）综合性学习（五下第三单元「我爱你，汉字」）——活动准备阶段。 一、和第一板块的不同（核心） | 汉字真有趣 | 我爱你，
- 搜集材料，调查并撰写报告（我爱你，汉字）综合性学习（五下第三单元）——调查并撰写研究报告。 一、研究报告的四大部分（核心，必背） 二、逐部分详解（必掌握） 示例：我发现校门口的招牌上常有错别字，
- 展示交流（我爱你，汉字）综合性学习（五下第三单元「我爱你，汉字」）——研究成果的展示交流。 一、这一板块展示什么（核心） 二、汇报研究报告的结构（核心，
第八单元
- 古人谈读书文言文——三位先贤的读书法。 一、第一则·《论语》 字词： \mathbf{zhì}, 译文： 读书态度： 二、第二则·朱熹 字词： 核心思想： 三、第三则·曾…
- 忆读书回忆性散文·冰心——读书好，多读书，读好书。 一、全文的中心句（核心，必背） 二、冰心的读书经历（按时间顺序） 年龄 | 读的书 | 感受 | ---|---|…
- *走遍天下书为侣散文（略读）·尤安·艾肯——书是最好的伴侣。 一、题目的含义（核心） 二、假设开头的妙处（核心，写法） 三、反复读同一本书的比喻（核心，
- 词语表五年级下册·词语表——本册必会词语汇总与复习。 一、词语表的作用（核心） 二、按单元梳理重点词语（必掌握） 三、最容易写错的字（最高频错误，
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