竹节人
六年级语文·第三单元·难度 3/5·约 18 分钟
回忆性散文·范锡林——童年玩具的乐趣。 一、本单元的核心要素（最重要） 二、不同目的，不同读法（核心，必掌握） 阅读目的 | 重点读的部分 | 方法 | ---|---|---| 写制作指南 | 第 3 段（做竹节人）| 细读、圈画步骤、做笔记 | 体会乐趣 | 第 8—19 段（斗竹节人）| 品读、想象画面 | 讲老师的故事 | 第 20—29 段 | 快读、抓情节 | 三、竹节人的做法（说明部分） 四、斗竹节人的乐趣（核心，
学完你应该能
- 掌握根据阅读目的选用恰当阅读方法的策略
- 能针对不同任务确定要重点读的段落
- 梳理竹节人的制作步骤，写出制作指南
- 体会传统玩具带来的乐趣和课文的幽默语言
- 理解老师玩竹节人这一情节的深意
常见易错点
不管什么目的都从头读到尾——没有掌握策略。 写制作指南时缺少顺序词，步骤混乱。 「豁开」的「豁」误读成 huò（应读 huō）。 读不出老师玩竹节人情节中的温情与幽默。
建议先学
这些知识点是学懂《竹节人》的基础。
看完整讲解
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