生物学核心素养中的科学思维（1）
高三生物·生物技术的安全性与伦理问题·难度 4/5·约 40 分钟
科学思维专题：重点训练归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维四种思维方法在高考中的运用。 一、四种科学思维方法 方法 | 含义 | 教材实例 | ---|---|---| 归纳与概括 | 由个别事实得出一般结论 | 细胞学说（不完全归纳法） | 演绎与推理 | 由一般原理推出特殊结论 | 孟德尔假说—演绎法中的测交预期 | 模型与建模 | 用物理、概念、数学模型表达 | DNA 双螺旋、血糖调节模型、种群增长曲线 | 批判性思维…
学完你应该能
- 阐明归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维的含义
- 区分完全归纳法与不完全归纳法
- 分析教材中假说—演绎法的实例
- 区分物理模型、概念模型和数学模型
常见易错点
认为不完全归纳法得出的结论一定正确「最高频错误」：不完全归纳法结论可能存在例外，需要进一步验证。 把演绎推理当作实验验证：演绎推理是根据假说预测结果，实验验证是实际操作检验。 模型类型判断错误：图解属于概念模型，曲线和公式属于数学模型，照片不属于模型。 认为类比推理结论可靠：萨顿的类比推理需要摩尔根实验验证。
建议先学
这些知识点是学懂《生物学核心素养中的科学思维（1）》的基础。
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