海燕
初三语文·第一单元·难度 4/5·约 25 分钟
散文诗·高尔基——原题《春天的旋律》结尾部分，写于 1901 年俄国革命前夕。 一、作者与文体 高尔基，苏联（俄国）作家，「无产阶级文学之父」。代表作：自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》。 本文是散文诗——兼有散文和诗的特点：形式上像散文（分行散句、不押韵），内容上像诗（意境、抒情、象征）。不是散文，也不是普通的诗。
学完你应该能
- 识记高尔基国籍与自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
- 明确「散文诗」的文体特点，区别于散文和一般诗歌
- 准确说出海燕、暴风雨、大海、乌云、海鸥海鸭企鹅、太阳的象征义
- 按暴风雨将来、逼近、即临梳理三个场景及海燕的不同表现
- 分析对比反衬与正面烘托两种手法对塑造海燕形象的作用
- 赏析「让暴风雨来得更猛烈些吧」的表达效果与感情
- 掌握胆怯、翡翠、蜿蜒、号叫等易错字音字形
常见易错点
1.【最高频错误】文体判断错误。本文是散文诗，不是散文，也不是现代诗。答文体题必须写「散文诗」，并能说明它兼具散文的形式和诗的意境抒情。 象征意义张冠李戴。最常错的是把海鸥、海鸭、企鹅答成「反动势力」——它们象征的是假革命者和不革命者（怯懦自私的市侩）；反动势力是乌云、狂风、雷电。 3.「高傲」理解成贬义。文中的「高傲」是褒义，意为勇敢自信、蔑视困难。同理「大笑」「号叫」都是乐观豪迈的表现，不是狂妄。 把「暴风雨」理解成「困难挫折」。在本文特定背景下，它象征1905 年俄国革命的风暴，是积极的、被期盼的，所以海燕才「渴望」它「更猛烈」。 分析对比手法时只写「运用了对比」，不写反衬对象和效果。
建议先学
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