屈原（节选）
初三语文·活动?探究·难度 4/5·约 25 分钟
历史剧（话剧）·郭沫若——节选自五幕话剧《屈原》第五幕第二场，即著名的「雷电颂」。 一、作者与背景 郭沫若（1892—1978），现代作家、诗人、历史学家。诗集《女神》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等「六大历史剧」。 背景：写于1942 年 1 月，抗日战争相持阶段，国民党消极抗日、积极反共，皖南事变后不久。郭沫若借屈原的悲剧，抨击国民党的黑暗统治，鼓舞人民的斗志。
学完你应该能
- 识记郭沫若及其诗集《女神》与历史剧代表作
- 了解本剧写于 1942 年皖南事变后的借古讽今用意
- 掌握戏剧三要素与台词、舞台说明的分类
- 准确说出风雷电、洞庭湖、土偶木梗等形象的象征意义
- 分析呼告、排比、反复、拟人、反问综合运用的表达效果
- 概括屈原的人物形象
- 掌握睥睨、咆哮、污秽、鞭挞、罪孽等词的音形
常见易错点
1.【最高频错误】象征意义答不全或对应错。风雷电象征变革现实的正义力量，土偶木梗象征无德无能的官僚统治者，洞庭湖东海长江象征人民力量，黑暗象征国民党的黑暗统治。 忽略写作背景。本剧写于1942 年皖南事变后，是借战国屈原的悲剧抨击国民党的黑暗统治，属借古讽今。不联系背景就答不出深层用意。 把「雷电颂」当成散文诗而忽略其戏剧独白性质。它是话剧中屈原的长篇独白，兼有散文诗的抒情与戏剧的张力。 修辞只答一两种。本文是呼告＋排比＋反复＋拟人＋反问的综合运用，答题要举例说明，并归结到「排山倒海的气势」。 混淆台词与舞台说明。舞台说明用括号标出，交代时间、地点、布景、动作、音响；台词包括对白、独白、旁白。
建议先学
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