* 创造宣言
初三语文·第二单元·难度 4/5·约 22 分钟
议论文（驳论＋立论）·陶行知——一篇激情澎湃的教育宣言。 一、作者 陶行知（1891—1946），中国现代教育家。提出「生活即教育」「社会即学校」「教学做合一」的教育思想。名言「千教万教教人求真，千学万学学做真人」。 二、中心论点（必考） 这三句是全文的中心论点，也是结论，出现在文章后半部分。作者号召大家用自己的智慧和汗水去创造。
学完你应该能
- 识记陶行知的身份与「生活即教育」等教育主张
- 准确概括中心论点「处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人」
- 梳理先破后立的行文思路
- 复述被批驳的五种「不能创造」的借口及对应的反驳事例
- 赏析五个「有人说」构成的排比所形成的气势
- 理解结尾东山樵夫故事的寓意与作用
- 掌握中伤、遁词、鲁钝、豢养等词语的读音
常见易错点
1.【最高频错误】中心论点找错。中心论点是「处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人」，不是开头的「创造是……」，也不是「教育者要创造真善美的活人」（那是分论点）。 五种借口漏答或答乱。正确顺序：环境太平凡→生活太单调→年纪太小→太无能→陷入绝境。答题时要借口与反驳事例配对。 忽略本文的驳论性质。文章主体是逐一批驳错误论调，属于先破后立，不是纯立论。 东山樵夫的故事只答「讲了个故事」。要答出寓意——讽刺不识人才、扼杀创造力的人，警示人们不要把牡丹当柴烧。 5.「教育者不是造神，不是造石像」这一比喻的作用答不出。它强调教育的对象是活生生的人，要培养真善美的活人，不是塑造偶像。
建议先学
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