综合性学习 我们的数字时代
初三语文·第五单元·难度 3/5·约 20 分钟
综合性学习——在数字时代，如何做一个清醒的使用者。 一、什么是「数字时代」 主要特征： 特征 | 表现 | ---|---| 信息海量 | 一天产生的信息超过过去几百年 | 传播即时 | 一条消息几秒内传遍全球 | 交互双向 | 人人都是接收者，也是发布者 | 虚实交融 | 网络生活成为现实生活的一部分 | 智能化 | 算法推荐、AI 生成内容 | 二、数字时代的双面性（讨论的核心） 方面 | 积极 | 消极 | ---|---|---…
学完你应该能
- 了解数字时代信息海量、传播即时等基本特征
- 从获取信息、学习、社交、表达等方面辩证分析数字时代的两面性
- 掌握信息茧房、碎片化阅读、数字鸿沟等关键概念
- 会设计网络使用情况调查并撰写调查报告
- 能就「网络利弊」展开有依据的辩论
- 会撰写合理使用网络的倡议书
- 掌握甄别、泛滥、良莠不齐、潜移默化等词的音形
常见易错点
1.【最高频错误】一边倒地肯定或否定网络。技术本身无善恶——要辩证分析，既看到便捷与开放，也看到沉迷、谣言与信息茧房。 辩论只喊口号。「网络害人」「网络是好东西」——没有事实与数据。要摆具体事例、引调查数据。 3.「信息茧房」的含义答不准。指算法只推送你感兴趣的内容，使认知越来越窄——不是「信息太多」。 调查报告缺少数据。只写感受不写数据——调查报告的核心是「用数据说话」。 倡议书格式不全。标题、称呼、缘由、分条倡议、号召、落款——六项缺一不可。 建议不可操作。「要合理使用网络」——太空。应写「每天使用手机不超过一小时，睡前一小时不看屏幕」。 忽略「数字鸿沟」。
建议先学
这些知识点是学懂《综合性学习 我们的数字时代》的基础。
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