写作 考虑目的和对象
初二语文·第一单元·难度 3/5·约 18 分钟
写作训练——同样一件事，写给谁看、为什么写，决定了怎么写。 一、核心原则 这两个问题决定了：内容取舍、详略安排、语言风格、篇章格式、感情色彩。 二、明确写作目的 目的 | 侧重 | 常见文体 | ---|---|---| 告知 | 信息准确完整 | 通知、说明书、消息 | 说服 | 有观点有论据 | 议论文、演讲稿、倡议书 | 抒情 | 感情真挚具体 | 散文、书信 | 记录 | 事实清楚有序 | 日记、报告、总结 | 娱乐 | 趣味生…
学完你应该能
- 养成动笔前先问「为什么写、写给谁」的习惯
- 根据告知、说服、抒情、记录等不同目的选择写法
- 从年龄、身份、知识背景、关系等方面分析写作对象
- 根据情境调整语言的庄重、亲切、委婉程度
- 掌握书信、通知、倡议书、演讲稿、申请书的格式要求
- 掌握倡议、恳请、措辞、委婉等词的音形
常见易错点
1.【最高频错误】格式出错。书信的称呼必须顶格，问候语另起一行空两格，落款在右下方，日期在署名下一行。通知的落款要写单位与日期。格式错误是硬性扣分。 不看对象，一律用同一种语气。给长辈写信却用「喂」「你听着」；给小学生介绍却大量使用专业术语——都是缺乏读者意识。 目的不明，写成四不像。要求写「倡议书」却写成记叙文；要求「说明」却大段抒情。 该交代的不交代，不该说的说一堆。给外地朋友介绍本地风俗，却省略了地理与文化背景；给本班同学写通知，却介绍学校在哪里。 提出批评或建议时语气生硬。要「对事不对人」，先肯定再建议，用「是否可以考虑」「我的一点想法」等委婉措辞。 演讲稿写成书面论文。
建议先学
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