*灯笼
初二语文·第一单元·难度 4/5·约 20 分钟
抒情散文·吴伯箫——由一盏灯笼牵出万千情思。 一、作者与背景 吴伯箫（1906—1982），现代散文家、教育家。代表作《羽书》《北极星》。 背景：本文写于20 世纪 30 年代中期，正值抗日战争前夕，国难当头。作者虽写乡情民俗，结尾却陡然转向抗敌卫国。 二、结构 部分 | 段落 | 内容 | ---|---|---| 一（引子） | 1—2 | 由「火」「光」的联想引出灯笼 | 二（主体） | 3—9 | 回忆与灯笼有关的往事（散文的「…
学完你应该能
- 识记吴伯箫及本文写于抗战前夕的背景
- 梳理与灯笼有关的多件往事及其情感
- 理解「灯笼」作为线索所体现的「形散神不散」
- 分析结尾由怀旧温情陡转为抗敌豪情的升华
- 说明火把、探海灯、燎原烈火的象征意义
- 体会语言典雅蕴藉、多用古典诗文的特色
- 掌握争讼、斡旋、怅惘、锵然、燎原等词的音形
常见易错点
1.【最高频错误】认为本文只是怀旧散文。结尾陡转——由个人情思升华为家国情怀，表达投身抗日救亡的决心，这才是本文立意的高度，必须答到。 2.「灯笼又不够了」理解成灯笼不够用。意为在民族危亡之际，灯笼的光太微弱，需要「火把」「探海灯」「燎原的烈火」这样更强大的力量——是象征。 忽略「形散神不散」的分析。材料多而杂（形散），但「灯笼」是线索、爱国情是灵魂（神不散）。 往事的情感概括单一。接祖父是亲情，母亲留门是母爱，村头红灯是乡情，元宵看灯是童趣，族姊远嫁是怅惘，情感各不相同。 5.「马前卒」理解成贬义。指冲锋在前、甘为先驱的人，表达作者投身抗战的决心，是褒义。 忽略古典诗文的化用。
建议先学
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