* 散文二篇
初二语文·第四单元·难度 4/5·约 22 分钟
哲理散文两篇——《永久的生命》（严文井）＋《我为什么而活着》（罗素）。 一、两篇对照总表 项目 | 《永久的生命》 | 《我为什么而活着》 | ---|---|---| 作者 | 严文井（中国现代作家、童话作家） | 罗素（英国哲学家、数学家，诺贝尔文学奖获得者） | 文体 | 哲理散文 | 哲理散文（自传序言） | 主题 | 个体生命短暂，
学完你应该能
- 识记严文井与罗素的身份、国别及主要成就
- 梳理《永久的生命》欲扬先抑的结构与由感伤到赞美的情感变化
- 理解个体生命有限而人类生命永恒的辩证关系
- 背诵罗素三种感情及其各自的原因
- 分析三种感情由个人追求到人类关怀的境界升华
- 赏析「飓风」「苦海」等比喻的表达效果
- 掌握洗涤、牛犊、蔓延、遏制、濒临等词的读音
常见易错点
1.【最高频错误】《永久的生命》第一段的感伤被当成全文基调。第一段是「抑」——先说生命易逝，后面转而赞美生命的永久，是欲扬先抑，全文基调是乐观的。 2.「永久的生命」理解成个体永生。指的是人类生命的整体延续——个体会死，生命的洪流不息，凋谢与不朽混为一体。 罗素的三种感情顺序或内容答错。必须是：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情心，三者缺一不可。 忽略三种感情的层次关系。前两者是个人追求，第三者是对人类的关怀，由个人到人类，境界升华——这是罗素思想的伟大之处，也是常考的深层问题。 对爱情的渴望的三条原因答不全：带来狂喜、解除孤寂、看到天堂的缩影。 把罗素说成文学家或美国人。
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