分数的产生、意义
五年级数学·分数的意义和性质·难度 4/5·约 16 分钟
分数的意义——五年级的系统认识。 一、分数的产生 二、单位「1」（五年级的关键新概念） 例：12 个苹果的 是 4 个（单位「1」是 12 个苹果）。 三、分数的意义 四、分数单位 五、分数与除法的关系（重要） 区别： 六、「求一个数是另一个数的几分之几」（重要题型） 例：3 米是 5 米的几分之几？ 辨析（极易混）： 七、易错点汇总 不理解单位「1」可以是一个整体； 混淆「几分之几」（关系）和「几分之几米」（数量）；
学完你应该能
- 理解分数的产生
- 理解单位「1」可以是一个整体
- 掌握分数的意义和分数单位
- 掌握分数与除法的关系
- 会区分「几分之几」和「几分之几米」
常见易错点
不理解单位「1」可以是一些物体组成的整体。 混淆「占几分之几」（关系，不带单位）和「是几分之几米」（数量，带单位）——最高频错误。 忘记「平均分」的前提。 说不清一个分数的分数单位是什么。
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