学习活动
高二语文·逻辑的力量·难度 4/5·约 22 分钟
「逻辑的力量」单元学习活动——在语文中学逻辑，用逻辑读语文。 一、为什么语文课要学逻辑 领域 | 逻辑的作用 | ---|---| 阅读 | 看清作者的论证是否站得住 | 写作 | 使议论有说服力，不自相矛盾 | 口语交际 | 辩论、说理时能抓住要害 | 日常判断 | 辨识广告、新闻、传言中的谬误 | 二、本单元的三个学习活动 活动 | 目标 | ---|---| 一 发现潜藏的逻辑谬误 | 识别错误的推理——「破」 | 二 运用有效的…
学完你应该能
- 理解语文学习逻辑的必要性
- 了解本单元「识谬—会推—善证」三个活动的递进
- 掌握概念的内涵与外延及其反变关系
- 掌握同一律、矛盾律、排中律、充足理由律四条基本规律
- 能用逻辑的眼光重读学过的议论文
- 避免把逻辑当数学、用逻辑抬杠等误区
常见易错点
1.【最高频错误】混淆矛盾律与排中律。矛盾律说两个矛盾判断「不能同真」（反对自相矛盾）；排中律说两个矛盾判断「不能同假」（反对模棱两可）。 2.「内涵」与「外延」讲反。内涵是本质属性，外延是对象范围；内涵越多，外延越小。 把逻辑当成数学推演。语文中的逻辑重在辨析与运用——在阅读中看清论证，在写作中避免谬误。 用逻辑抬杠。逻辑是求真的工具，不是挑刺的武器——且日常语言中的省略、反语、修辞不能机械地按逻辑分析。 只学概念不实践。要搜集身边的案例、在辩论中运用、用逻辑回读课文——否则学了也用不上。 忽略「充足理由律」。任何判断都必须有充分的理由——这是写议论文最基本的要求。
建议先学
这些知识点是学懂《学习活动》的基础。
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