单元研习任务
高二语文·第一单元·难度 4/5·约 25 分钟
单元学习任务——统编教材「学习任务群」的落实环节。 一、什么是「单元研习任务」 与传统课后练习的区别 | 说明 | ---|---| 传统练习 | 针对单篇，重知识落实 | 研习任务 | 面向整个单元，重能力整合与迁移 | 二、研习任务的常见类型 类型 | 说明 | 示例 | ---|---|---| 比较阅读 | 把单元内几篇作品放在一起比较 | 比较《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》的抒情方式 | 专题探究 | 围绕一个话题深入研…
学完你应该能
- 理解单元研习任务以任务驱动、重整合迁移的性质
- 了解比较阅读、专题探究、梳理归纳等六类任务
- 掌握完成研习任务的六个步骤
- 运用六个角度进行比较阅读并掌握答题格式
- 掌握专题探究的五个步骤
- 掌握文学短评「切口小、引原文、有发现」的写法
- 自查只罗列不分析、观点空泛等常见问题
常见易错点
1.【最高频错误】只罗列材料不作分析。比较两篇文章时列了一堆异同却不说明原因——每段材料后要加一句「这说明……」「这是因为……」。 文学短评切口过大。「谈《荷花淀》的艺术特色」无从下手——应缩小到「谈《荷花淀》中的『笑』」这样具体的角度。 评论不引原文。观点必须落在文本上——每个观点至少引一处原文作为依据。 比较缺乏可比性。要先找到共同的基础（同题材、同主题或同手法），再谈差异——否则是「关公战秦琼」。 不看清任务要求。要求写「文学短评」却写成「读后感」，要求 800 字却写了 300 字——动笔前先看清文体与字数。 重读文本不带任务。
建议先学
这些知识点是学懂《单元研习任务》的基础。
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