*“探界者”钟扬
高一语文·第二单元·难度 4/5·约 25 分钟
人物通讯·叶雨婷——记述复旦大学教授、植物学家钟扬的事迹。 一、人物简介 钟扬（1964—2017），复旦大学生命科学学院教授，植物学家。 在青藏高原工作十六年，行程五十多万公里，收集了上千种植物的四千万颗种子。 2017 年 9 月 25 日，在出差途中遭遇车祸逝世，年仅 53 岁。 被追授「时代楷模」「全国优秀共产党员」称号。 二、题目「探界者」的含义（必考） 「探界」即探索边界。
学完你应该能
- 了解钟扬的身份、成就与逝世情况
- 解释题目「探界者」的含义与引号的作用
- 从学科、生命、自我、教育、未来五个维度说明他「探」的边界
- 复述五个小标题的内容与各自体现的精神
- 理解「种子」实指、学生、精神、未来的多重象征
- 背诵「一个基因可以拯救一个国家」并理解其分量
- 掌握拟南芥、濒危、戛然而止、缄默、无垠等词的音形
常见易错点
1.【最高频错误】「探界」只答一层。要从学科（跨界）、生命（高海拔极限）、自我（病后仍进藏）、教育（接收少数民族学生）、未来（为几百年后保存种子）多个维度作答。 忽略引号的作用。「探界者」的引号表示特殊含义——是作者对钟扬的独特概括，不是通用称谓。 「种子」只理解成植物种子。它还象征他培养的学生、他播撒的科学精神、事业的延续——这是全文最重要的意象。 精神品质概括不全。要答执着探索、不畏艰险、战略眼光、甘为人梯、民族情怀、忘我拼命、淡泊名利，并配具体事例。 忽略「接盘」导师这一情节。接收别人不愿带的学生——体现的是教育的情怀与担当，是很有分量的一笔。 不理解「为几百年后保存种子」的意义。
建议先学
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