陈情表
高三语文·第三单元·难度 5/5·约 30 分钟
表·李密——「读《陈情表》不下泪者，其人必不孝」。 一、文体与背景 「表」：古代臣子向皇帝陈情言事的一种文体——「表以陈情」。 背景：晋武帝司马炎征召蜀汉旧臣李密为太子洗马。李密以祖母年老多病、无人奉养为由，上表辞不就职。 李密的处境极为危险：他是亡国之臣，若拒绝征召，可能被疑为「矜守名节」、心怀故国——杀身之祸随时可能降临。
学完你应该能
- 了解「表」的文体与李密进退维谷的处境
- 梳理陈情、说难、讲理、提策四段的层层推进
- 分析第一段四重不幸与「茕茕孑立」的表达
- 理解先极写朝廷恩宠的用意
- 重点分析「以孝治天下」这一转折的高明
- 说明「不矜名节」一句消除嫌疑的关键作用
- 掌握闵、零丁、蓐、有等通假字与「告诉」「辛苦」等古今异义
常见易错点
1.【最高频错误】忽略李密的危险处境。他是亡国之臣——拒绝征召可能被疑为心怀故国；因此「不矜名节」一句主动自贬，是消除嫌疑的关键，不说这句，前面的陈情都可能被误读。 2.「以孝治天下」的高明处答不出。搬出朝廷自己的国策——既然以孝治天下，我尽孝就是响应国策而非抗命；把「私情」转化为「公理」，这是全文的转折点。 3.「告诉」「辛苦」「成立」用今义解。「告诉」是申诉；「辛苦」是辛酸苦楚；「成立」是成人自立。 认为极写朝廷恩宠是「客套」。是消除疑心的必要铺垫——「我不是不感恩，实在是走不开」。 忽略数字对比的力量。「臣今年四十有四，祖母今年九十有六」——尽忠之日长，报养之日短，极为有力。
建议先学
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